logo

Характеристика на студента практиканта в детском саду. Характеристика на студента проходящего практику в ДОУ [DOC]

Характеристика на студента практиканта в детском саду Rating: 9,8/10 1176 reviews

Характеристика На Студента Практиканта в Детском Саду Бесплатно Рефераты

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Сроки педагогической практики дни, часы. Ежедневно составлять план работы на день. За период практики студентка показала себя ответственной, подготовленной к каждому рабочему дню, все задания выполняла согласно плану практики. В ходе практики студентам предоставляется возможность сбора эмпирических данных по заранее разработанной программе исследования. Педагогическая практика проводится на базе любых образовательных учреждений, в которых реализуются программы основного и дополнительного образования. Прохождение производственно — педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях также предусматривало выполнение ряда заданий по педагогике. Оценка деятельности с места практики представляет собой образец, содержащий набор как критических, так и похвальных сведений.

Next

Отчет студента об итогах практики в детском саду » Привет Студент!

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Логопед информировал о методике коррекции заикания у дошкольников, уточнял особенности ее применения в работе с данными детьми. Анализ групповых и индивидуальных занятий логопеда с анализом. Логопедическая практика в специальном детском саду позволила данному сту­денту закрепить, расширить и конкретизировать полученные в процессе обучения теоретические знания по логопедии и другим дисциплинам, из­учить организацию и содержание логопедической работы в детском саду, сформировать умения и навыки профессионально-практической логопеди­ческой работы по преодолению нарушений речевой деятельности у детей. При этом логопеды и методист кафедры проводили консультации в процессе подготовки к занятиям, постепенно вырабатывая умения составлять план и конспект занятия, точно формулиро­вать тему, цель и задачи, отбирать программное содержание, намечать этапы занятия в определенной логической последовательности, методиче­ски грамотно подбирать речевой материал, наглядные и дидактические по­собия. Прохождение производственно — педагогической практики проходила под руководством группового руководителя Петрайтене М. Си­стематически проводились разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие и совершенствование мелкой моторики пальцев рук.

Next

Методическая разработка по теме: примерная характеристика на студента прошедшего преддипломную практику

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Практика проходила в детском саду в соответствии с расписанием рабочего дня логопеда и индивидуальными планами по 4 часа ежедневно. Владение детским коллективом, какие были трудности и как их преодолевали. На выходные предлагались домашние задания для ребёнка для закрепления результата, полученного в процессе коррекционных упражнений. Наблюдения за ходом занятия и результаты его анализа фиксировались в дневнике практики. Конспектировался ход за­нятия, отмечались используемые методы, формы и приемы, оценивалось речь, деятельность и поведение детей на занятии, положительные стороны занятия, высказывались пожелания к его совершенствованию. Умение планировать воспитательно-образовательную работу в 1-ой и 2-ой половине дня.


Next

пример характеристики на студента с места практики в детском саду

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Также продолжается оказываться логопедическая помощь детям с недоразвитием речи на индивидуальных логопедических занятиях. В обязательном порядке были подготовлены игры и упражнения для проведения в дальнейшем их с детьми, а также составлены два конспекта коррекционно — развивающих занятий по проблемам развития ребенка. На странице приведен только фрагмент материала. Затем прошла беседа с заведующей, методистом и логопедом спе­циального дошкольного учреждения, в котором организуется практика. Формировать у студентов умение осуществлять учебно-воспитательный процесс, направленный на подготовку кадров для дошкольных учреждений. Принимала участие в проведении праздника «Когда семья вместе и душа на месте! Совместно с логопедом и методистом кафедры анализи­ровались занятия, сравнивая их с занятиями, проводимыми в группе для де­тей с фонетико-фонематическими нарушениями, выявлялись общие и отли­чительные черты.

Next

пример характеристики на студента с места практики в детском саду

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Старалась применять на уроке инновационные формы работы с учащимися. Организовать жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с планом работы и провести одно зачётное воспитательное мероприятие. Студенту, практикующемуся в сфере будущей профессии, по окончании прохождения испытательного срока в обязательном порядке выдается бумага, подтверждающая его успешность или неудачу в проверке. Под руководством методиста ка­федры и логопедов изучались программы коррекционного обучения заикающихся детей в разных возрастных группах средней, старшей, подготовительной , наблюдались и анализировались занятия логопеда с заикающимися детьми. Программа предназначена для студентов педагогических вузов, обучающихся. Наряду с коррекцией рече­вых дефектов в группе детей с недоразвитием речи осуществлялась работа по общему психическому развитию детей. Производственно — педагогическая практика показала, что мой выбор профессии оказался правильным.

Next

Отчет студента об итогах практики в детском саду » Привет Студент!

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Мною были выполнены задания, заключающиеся в фиксировании двух протоколов. Вся работа, проведённая студенткой Будюкиной Л. Научить студентов наблюдать и анализировать учебно-воспитательный процесс в педагогическом колледже училище в целом и отдельном классе изучать состояние. Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле. В процессе подготовительного этапа осуществлялось уточнение и последующая реализация целей, задач практики, а также подбор диагностических методик, стимульного материала к ним и, конечно же, знакомство с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение. На данном этапе са­мостоятельно осуществлялось психолого-педагогическое обследование этих детей, а также были рассмотрены данные педагогического обследования, проводимого воспитателями.

Next

Образец характеристики на студента

Характеристика на студента практиканта в детском саду

В ходе практики научилась согласовывать и координировать ра­боту педагогов, работающих с детьми логопеда, воспитателей, руководи­телей по музыкальному и физическому воспитанию с точки зрения их коррекционной направленности, оказывать им помощь в решении коррекционных задач обучения, регулярно взаимодействовала в работе с воспитателями, обсуждая возможные пути закрепления правильных рече­вых навыков детей в процессе занятий и вне их, а также участвовала в под­готовке и проведении воспитательных мероприятий. В своей педагогической деятельности, основывающейся на реализации приобретенных в процессе учебы навыков и умений, она использовала готовую разработанную программу «Истоки», использовав в воспитании детей принципы и методику, изложенные в данном документе. Затем проходила подготовка и проведение самостоятельных подгрупповых занятий. Права и обязанности студента 5. Хочется отметить высокий уровень подготовки гражданки в отношении профессионализма и приобретенных в процессе учебы знаний.

Next

Характеристика На Практиканта В Доу Образец

Характеристика на студента практиканта в детском саду

Осуществлялась подготовка к индивидуальному занятию, при этом указывалась дата его проведения, тема, задачи, план, лексико-грамматический материал, необходимое оборудование. Затем разрабатывались и проводились самостоятельно фрон­тальные занятия. В процессе практики решались учебно-воспитательные задачи, студент работал в качестве стажёра-воспитателя. Теоретическое состояние, теоретические аспекты проблем и особенностей изобразительной деятельности дошкольников с дизартрией 1. В конце педагогической практики отчиталась о проведе­нии индивидуальных логопедических занятий, передала логопедам рече­вые карты детей, с которыми они занимались в картах должна быть за­пись о количестве проведенных занятий, их содержании, сделан анализ результатов коррекционной работы.

Next